Στις 27–28 Απριλίου πραγματοποιήθηκε στο Παρίσι η Διεθνής Συνάντηση Εκπαιδευτικών του έργου GEO-Academy, σηματοδοτώντας την ολοκλήρωση μιας τριετούς ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας για την ενίσχυση της γεω-εκπαίδευσης και της αξιοποίησης των γεωχωρικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
Η εκδήλωση, που φιλοξενήθηκε από τον οργανισμό Eurisy στα κεντρικά γραφεία της ESA, συγκέντρωσε εκπαιδευτικούς, ερευνητές και εταίρους από όλη την Ευρώπη που μοιράστηκαν ένα κοινό ερώτημα: πώς μπορούν οι γεω-τεχνολογίες να χρησιμοποιηθούν για να συντελεστεί η πραγματική αλλαγή μέσα στη σχολική τάξη;
Όλοι οι ομιλητές ανέδειξαν τον καθοριστικό ρόλο της γεω-εκπαίδευσης στην ανάπτυξη πράσινων, ψηφιακών και χωρικών δεξιοτήτων, καθώς και τη σημασία της σύνδεσης της μάθησης με πραγματικές περιβαλλοντικές και κοινωνικές προκλήσεις.
Η καρδιά του Συνεδρίου ήταν οι εκπαιδευτικοί, που παρουσίασαν έργα που υλοποίησαν με τους μαθητές τους στο πλαίσιο του GEO-Academy, όπως: χαρτογράφηση ηχορύπανσης, μελέτες αστικής θερμικής νησίδας, πρόληψη πυρκαγιών, παρακολούθηση δασικών εκτάσεων, καθώς και εφαρμογές ρομποτικής και τρισδιάστατης εκτύπωσης.
Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η παρουσίαση των μαθητών του σχολείου της Κύπρου που διακρίθηκε στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Map Storytelling “GeoVoices”- απόδειξη ότι η γεω-εκπαίδευση δεν είναι ένα απλό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αλλά ένας τρόπος να δώσεις στη νέα γενιά τα εργαλεία να μιλήσει για τον κόσμο που μας περιβάλλει.
Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η παρουσίαση των μαθητών του σχολείου της Κύπρου που διακρίθηκε στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Map Storytelling “GeoVoices”- απόδειξη ότι η γεω-εκπαίδευση δεν είναι ένα απλό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αλλά ένας τρόπος να δώσεις στη νέα γενιά τα εργαλεία να μιλήσει για τον κόσμο που μας περιβάλλει.
Η Spotin συμμετείχε ενεργά στη συνάντηση, παρουσιάζοντας τη μεθοδολογία του Map Competition- από τους 4 Πανελλήνιους Διαγωνισμούς στην Ελλάδα μέχρι τον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό GeoVoices – ως μια αποδεδειγμένα καλή πρακτική για την ενσωμάτωση των γεωτεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Το GEO-Academy αφήνει ως παρακαταθήκη ένα ισχυρό πλαίσιο για την ενίσχυση της γεω-εκπαίδευσης στην Ευρώπη, αναδεικνύοντας τη δυναμική των γεωχωρικών εργαλείων ως μέσο μάθησης, διερεύνησης και ενεργού συμμετοχής των μαθητών στην κοινωνία.
